孩子的職能活動和角色不外乎即獨立的自我照顧、開心地玩、快樂地學習，而當孩子因為動作能力、情緒、人際互動、學習能力…等不足而未能獲得成就感時，便難以於生活中感到快樂，更影響個人特質、潛能的發揮。
小維是一個受挫力較低的小三學生，對於自己的情緒掌握度比較不穩定，常常因為與家人以及同學意見不合，或被要求而大哭，似乎是用哭來向這個世界抗議，導致了在人際關係及學習上接踵而至的挫折，也對於家事指令接受上需要多一點協助。
透過治療師提供的訓練，歷經了兩個多月的人際關係處理及規範遵從練習，小維漸漸地提升對於「被要求」的忍受度。不論是作業、家事任務，都可以在挑戰下完成。
曾經一旦被要求就大哭的小維，現在在執行摺衣服指令的過程中，能以口訣及動作操作的訓練下完成任務。看著小維逐漸獨立且可以幫忙分擔家事，小維媽媽感受到小維的進步與成長，而小維自己也有了前所未有的成就感唷！
在現今社會中，或許「汲汲營營追求名次」、「不要輸在起跑點」被奉為重點目標，但孩子快樂的根本其實很簡單──發揮所長、在生活/玩樂/學習中成長，即是成就感及安適感的泉源。
老人發燒怎麼辦 平時謹記三要點 遇到狀況不驚慌小孩子發燒時，父母都很緊張，同樣的，當換成自己的父母突然發燒的時候，家屬也會焦急萬分，而且年紀大的長輩本身體力就比較差，因此一旦發燒，有可能一連串感染症狀... |
缺牙該怎麼補？掌握要領從「齒」健康牙科治療後，基於美觀及功能性，病人常會有裝假牙需求，但何時該裝？該裝什麼？該找誰裝？您的抉擇將會帶來不同結果。學習了解假牙知識，充分與醫師溝通，才能為自己... |
桌遊的分類方式以及活動主要、次要、輔助元素每款桌遊背後主要的需求、訓練刺激的認知元素，幫助你在將桌遊對應到適當的個案、長輩時能夠迅速配對，並且很快釐清主要問題，並將桌遊活動透過活動分析、活動分級的... |
