孩子的職能活動和角色不外乎即獨立的自我照顧、開心地玩、快樂地學習，而當孩子因為動作能力、情緒、人際互動、學習能力…等不足而未能獲得成就感時，便難以於生活中感到快樂，更影響個人特質、潛能的發揮。
小維是一個受挫力較低的小三學生，對於自己的情緒掌握度比較不穩定，常常因為與家人以及同學意見不合，或被要求而大哭，似乎是用哭來向這個世界抗議，導致了在人際關係及學習上接踵而至的挫折，也對於家事指令接受上需要多一點協助。
透過治療師提供的訓練，歷經了兩個多月的人際關係處理及規範遵從練習，小維漸漸地提升對於「被要求」的忍受度。不論是作業、家事任務，都可以在挑戰下完成。
曾經一旦被要求就大哭的小維，現在在執行摺衣服指令的過程中，能以口訣及動作操作的訓練下完成任務。看著小維逐漸獨立且可以幫忙分擔家事，小維媽媽感受到小維的進步與成長，而小維自己也有了前所未有的成就感唷！
在現今社會中，或許「汲汲營營追求名次」、「不要輸在起跑點」被奉為重點目標，但孩子快樂的根本其實很簡單──發揮所長、在生活/玩樂/學習中成長，即是成就感及安適感的泉源。
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