※本課程申請長照繼續教育專業課程積分48點中
藉由「有組織的藝術課程」，透過藝術陪伴的帶領，引導長者願意表達自我，發展能力與自信心，促進人際互動的機會，提升自我價值。因此，需要有更多實務工作者勇於接受創新的方案來為高齡者服務。 依行政院經濟建設委員會的人口推計資料，台灣將於2025年迎戰超高齡社會，65歲以上人口占總人口比率達20%。
教育部為提昇高齡長者的身心健康，於 2008起年推動「樂齡教育」，以 55 歲以上國民為主要族群，查詢教育部樂齡學習網上的資訊，樂齡大學共有102間；樂齡學習中心則有365間，其師資培訓的核心主題不包含藝術陪伴領域。
此外，若考量沒有自主能力的高齡者的部份，範圍擴大至全國老人福利機構共1103間；全國護理之家1584家；全國日間照顧中心(含失智照護)共374家，針對從業人員的職能要求上，於104上的徵才資訊得知，以日間照顧中心為主的照顧服務員所負責的工作內容須具備設計教案並帶領失活動能力，徵才數量達52，1111人力銀行則達45筆。 換言之，台灣其實還有許多的高齡者、行動不便者缺乏參與樂齡教育的機會。且國內外等研究皆說明「樂齡藝術課程」確實可以幫助長者身心健康等正向影響，更可提昇長照機構的人性化、藝術生活化的服務品質。
為擴大培訓的能量，故課程目標鎖定樂齡藝術陪伴師資的培育，培育助人的工作方法，運用團體帶領技巧，引導長者進行藝術創作，透過團體的分享，增加社會參與。以期透過機構或單位的人員參訓，進而提供長照機構高齡者、行動不便者的學習機會，開創與改變高齡者的心靈領域與層次。 活動連結：活動連結
