完形治療體驗覺察工作坊

完形治療中的「完形」一詞意指人所有的本質都被視為統整且一致的。而在這個涵義下，強調一個健康的人須盡量覺察自己的需求，那些阻礙自己覺察與滿足需求的無效因應模式能被發現而處理。

小蘋看電視劇時，哭得比劇中女主角還慘？
育達在老師面前表達意見時頻頻抓自己的脖子？

這些現象在完形治療概念中，認為小蘋藉著戲劇而宣洩過去沒哭夠的痛苦情緒，育達不自覺地抓脖子展現出與言語行為相異的訊息，運用完形治療技術能使小蘋、育達覺察自己這些無意識動作的真實含意，而更進一步了解自己，進而針對自己的需求或真實情況，予以調整與處理。

完形治療認為一般人若無法覺察自己狀況則容易出現的症狀現象如下：第一種現象是「未完成的形」，就如上述小蘋一般，過去未處理的情緒事件延宕至今，因此使得當事人表現出不適度的情緒，這種現象正描述完形最有名的概念之一「未竟事務」的表現；二為當事人有「互相排擠的形」，例如雙趨衝突（只能二選一時，當事人卻無法選擇）或趨避衝突（當事人想要又想不要的情況），這種當事人失去行動的能力，容易徘迴在多重選擇的衝突中而一事無成；三是「壓抑的形」，當事人寄望在未來與想像中，因此無法正視現實而予以滿足，例如孤單的兵士因為害羞不敢交女友，卻用幻想或看其他廣告明星來暫時滿足；最後是「被忽略的形」，這些需求被擱置在意識之外後，卻悄悄鑽入夢中或個人身上疾病，以此來提醒當事人的注意。

完形治療藉著催化當事人覺察的各種技術，使人由各種困擾中真實面對自己，解決問題，享受美好的生活。

★課程目的
1、本課程以提升個人對運作已久之內在固著模式的覺察，經由認識、發現、重新選擇的過程來釋放自己。
2、提供少數成員有進行完形諮商之機會，增加其他成員對完形治療實務之認識。

★課程內容
1、使用完形體驗活動以催化成員在以下主題上的自我探索與覺察：
(1)覺察—覺察自己、人際互動中的潛藏模式。
(2)覺察區域—發現覺察的敏覺度集中區域為何？
(3)背景與圖像—了解背景與圖像關係，並深入覺察自己此時的圖象為何？
(4)未竟事務—提供現場諮商機會，使有需要處理「未竟事務」的成員有機會得到梳理。
(5)兩極衝突—提供現場諮商機會，使有需要處理「兩極衝突」的成員有機會得到梳理。
2、以特別設計的完形實驗催化學員探索個人與自己、人際之間、與大環境的接觸模式，引出覺察與啟發，進而做出生命新抉擇。

★參與對象：
1、對完形體驗、探索、覺察有興趣者。如社區民眾、職場人士、大學生等。
2、助人相關工作者。如心理師、社工、老師、醫療相關工作者、志工、大學生、研究生等。
3、對完形治療有興趣者，有意願將之運用在職場、助人工作中者。

★講師：張莉莉博士
美國心理劇、社會計量與團體心理治療考試委員會（The American Board of Examiners in Psychodrama, Sociometry and Group Psychotherapy，簡稱ABEPSGP)認證之「心理劇導演」（Clinical Practitioner，簡稱CP)；也是該委員會認證之心理劇「訓練師」（Trainer,Educator and Practitioner，簡稱T.E.P.）。

她曾在臺灣南部的高雄醫學大學與屏東大學講授心理劇治療課程，寒、暑假除協助臺灣本地心理劇教學工作坊之外，也在上海、馬來西亞等地帶領心理劇工作坊或從事心理劇督導工作。

她從事心理劇研究多年，她的博士論文即以性侵害少女心理劇治療歷程為主題，擅長創傷後壓力症狀的釋放與抒解（性侵害、家暴婦女…等），除此之外，她處理的議題遍及夢工作、身體工作、失落、關係議題、欲自殺者的治療…。近幾年來她著重於提升人的創造力與自發性，開始研發新的心理劇技術小品，目前已有「許願井」心理劇技術作品問世。

張莉莉博士是臺灣師範大學教育心理與輔導系諮商心理學博士，曾為屏東大學教育心理與輔導學系副教授。除心理劇外，在完形治療與身體工作等其它體驗性治療領域均有豐富的教學與實作經驗。

★提醒：本工作坊具備台灣心理劇學會導演證照考試資格時數。